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瑞典兒童教育研究者索默爾曾指出，孩子們也擁有自己發(fā)現(xiàn)和感知世界的視角，即“兒童的視角”。
以兒童視角為切入點(diǎn)，幼兒園環(huán)境既要讓孩子們感到愉快，又要讓孩子在其中得到成長。以兒童視角為本位，能夠促進(jìn)兒童自
我表達(dá)及對世界的認(rèn)知，由此，一所幼兒園才會有靈魂。
幼兒園應(yīng)承擔(dān)起讓孩子親近自然的功能，春意盎然的綠色應(yīng)成為幼兒園設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞，讓自然生機(jī)包裹游樂環(huán)境，以此迎合孩
子的心理需求。
使用生態(tài)木這一環(huán)保材料，可以提供安全觸摸的條件，保留自然野趣，讓孩子在森系環(huán)境中得到思維的鍛煉，提高創(chuàng)造能力。
兒童的思維發(fā)展影響動作發(fā)展，因此，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，應(yīng)富有挑戰(zhàn)性與冒險性。用一次次攀爬激發(fā)孩子本能，讓孩子在真
游戲與真學(xué)習(xí)中獲得成長。
孩子對于色彩有一種渾然而成的深刻情感，因此，在幼兒園，繽紛有趣的色彩搭配顯得尤為重要，色彩的感召力，無聲拉近了
環(huán)境與孩子們的距離。
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